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【名校长风采】​躬耕育人第一线——记长治学院附属太行中学校长曹江波

发布时间:2022-09-26 点击数:20928

躬耕育人第一线


——记长治学院附属太行中学校长曹江波
校长是一所学校的灵魂。有一个好校长,才能有一所好学校。
9月15日清晨,长治学院附属太行中学校园内,书声朗朗。像往常一样,在校园巡视一周后,校长曹江波又回到办公室和其他几位校领导一起研究教学工作……
一本本写满教研活动记录的笔记本,是曹江波醉心教育事业的见证;一天天加班加点,是曹江波尽职尽责的常态。“注重引领、注重细节、注重质量”“把教育工作当成有责任、有温度的事业”,是他秉持的工作信条。
35年前,曹江波就下定决心做一颗火种,燃烧在教育园地上。凭着一腔热爱,35个春夏秋冬,他始终走在育人第一线,走得沉稳而笃定,教师、班主任、教研组长、年级主任、教务主任、教学副校长、校长,教育教学的每一个重要角色他都亲身经历过。
初涉教坛时,曹江波是一位充满激情的英语教师,也是一位充满爱心的班主任,身处教育一线,使他深深地懂得教育是什么,学生需要什么,家长期盼什么。课堂上,他勇于打破陈旧的教学模式,敢于创新,激趣质疑,循循善诱,激活课堂的内在生命力。点滴的教学创新贯穿在他的课堂中,使他的教学方式别具一格,深受师生喜爱。因教学工作和管理班级成绩突出,他先后获得“山西省优秀教师”“山西省优秀班主任”等荣誉称号。
身为人师,曹江波静心教书,潜心育人;升任校长后,曹江波秉持初心,精耕细作“责任田”,开垦创新“试验田”。
2016年,曹江波勇挑重担,担任太行中学校长,秉承“心怀优秀、争创一流”的发展理念,带领全校教职工勇于开拓、锐意进取,使学校管理与教育教学质量、校园文化与教师队伍建设等各方面显著提升,尤其是高考成绩连创辉煌,走出了一条科学高效、跨越式发展之路。
前不久,长治学院附属太行中学高三年级组召开了月考成绩分析会,各科教师代表齐聚,针对学生的整体成绩、学科成绩,讨论得热火朝天。
分类分析、提出问题、商议解决办法、形成分析报告,为全体教师输送“源头活水”,从而不断更新理念,教学相长。这个成绩分析会,正是曹江波提出来的,如今,已经雷打不动地坚持了六年。
“老师如何抓教学细节?某个班应该在哪个学科上再加强?某位老师如何改进学生学习习惯?如何让成绩下滑的同学重拾信心……”这六年不断线的成绩分析会,也让曹江波攒下了十大本厚厚的笔记,这些微小的细节,最终被归纳总结成了学校管理的“金钥匙”。“应该如何备课,如何讲,如何练,结合高考内容体现在每一节课上。从细节抓起,从源头抓起,从基本的东西抓起,过程做好了,结果当然水到渠成。”曹江波说。
课堂教学改革,核心是以学生为主体,作为教师,在课堂教学中,要学会放手。曹江波明确要求教师做到把课堂时间还给学生,思维空间留给学生,学习方法教给学生,让学生真正成为学习的主人。这种“标新立异”的做法也曾受到过同行的质疑,但曹江波认为,“课堂教学改革,核心是以学生为主体,在课堂上要求精讲精练,有针对性和实效性。此外,课堂练习尤为重要,以练习巩固知识、以练习发现问题,反对只看不练、只学不练、只听不练、只讲不练。”在他的改革带领下,学校进行有针对性的教学,学生成绩明显提升。
教育之始,以德为先。曹江波在深化教学改革的同时,探索课堂教学中德教融合的途径,努力培育“知感恩、有敬畏、懂规矩、讲文明”的学生。不断完善《太行中学学生德育条例》,为每一个学生建立道德考核档案;严格德育考核,更好地规范和有效约束学生行为,成为学生道德修养的一道“紧箍咒”“防火墙”;强化“立德立志、笃学笃行”校训,加强对学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。每一位教师都是德育工作者,曹江波鼓励教师开展学科领域内道德品质和情感、意志培养与研究;梳理不同学科教材中的显性和隐性德育教材,将课堂作为民族精神教育和生命教育实施的主阵地。
“最早到校的是校长,最后一个看着师生离校的是校长。”这是学校老师对曹江波的评价。
白天忙于学校公务,曹江波经常无暇分身。夜幕降临后,他一有时间便“泡”在学校里,教师、学生都愿意和他谈心,在他们眼里,曹江波不仅仅是一位讲德行、重品行的校长,更是一位和蔼可亲的长者。
曹江波认为,“校长是管理者,更是育人者,在保证办学方向的基础上,永远要在育人的第一线,身体力行、知行合一。”一位正能量的校长必然会带出一支正能量的团队。太行中学的教师们都把他当标杆,他们“以干为要”,勤勉、奉献,一批优秀的教师在学校的沃土上成长起来。一批又一批学子走向全国各大知名高校,学校毕业生本科达线率全市领先,进入清华大学、北京大学的学子数量位列全省中学第一方阵。
太行山巅,漳水河畔,一座美好的教育乐园,正在曹江波和他的同事们的辛勤耕耘下,逐梦前行,绽放芳华。

原文链接:https://mp.weixin.qq.com/s/0iFbaJTImrP0b0cZre5sGA

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